Sitat av Christian
Det jeg skal frem til er, at i bunn og grunn er alle like mye verdt, så hvorfor skal akkurat den ene og den andre ha rettighetene til og lage f.eks loven? Det at en stilling på Stortinget gir deg noen rettigheter går ikke igjennom da som sagt; folkene bak Stortinget, i Stortinget og de kommende fortsatt er på det samme verdinivået som alle oss andre.
Synes fortsatt ikke dette holder til ståkarakter i samfunnsfag.
Stortinget lager lovene.
Hvem er Stortinget?
Stortinget er folket.
Hvem er folket?
Folket er alle.
Hvis ikke "alle" laget lovene,
da ville ikke alle være like mye verdt.
Setter du deg litt inn i prosessen fra en tilfeldig person får en idè om en lov til noen dømmes for det kan jeg tenke meg du ble litt overrasket, for det er ganske lite betydning enkeltpersoner normalt har i dette.
Når det gjelder kriminalitetsberepet vil jeg si at det er (i hvert fall) to varianter. Samfunnets definisjon er det som står/ikke står i den rød boken. Det er den felles varianten man har kommet frem til, og den objektive forståelsen. En rekke kompromier.
Hver enkelt vil ha sin egen mening og forståelse, ut over dette. Der noe er likt og noe ulikt samfunnets definisjon. Få er nok enig i alt i boken. Dette er den subjektive forståelsen.
Juridisk sett har den subjektive forståelsen nada å si. Å si til en dommer at du ikke synes å stjele biler er kriminelt funker ikke. Årsaken er enkelt og greit at juridisk må man forholde seg til en objektiv standard her. (Dog med enkelte innslag av det motsatte, men la hos holde ting noenlunde enkelt).
Moralsk er situasjonen litt anderledes. At du personlig synes det er greit å parkere på handicapp-parkering betyr gjerne at du ikke får dårlig samvittighet, men samfunnet kan reagere, og også venner. Andre ting kan det være mer utspredt aksept for, feks nedlasting av rettighetsbeskyttede filer. Få på gaten vil nok se stygt på deg, men du kan fortsatt straffes for det.
Man kan sikkert finne flere måter å definere kriminalitet på, men i likhet med en del andre begreper er det avhengig av å settes inn i en sammenheng, og betyr ikke nødvendigvis det samme på alle fagområder og i alle situasjoner.