Jeg fikk lov og legge ut ett av bildene hennes hvis dere sa hva dere synes om det..
http://www.deviantart.com/view/31239439/

Oppgaven var altså og lage en filmplakat

2. http://www.deviantart.com/view/29785067/

Lag et cd cover

var det grafisk hun søkte på? I såfall... tja... den filmplakaten har en kul ide den, men fikk litt følelsen av at det var et foto hun bare hadde slengt på et eller annet filter på?

Mener du kan finne noen av fjorårets opptaksprøver i denne tråden, var veldig mange av disse som kom inn:
http://www.storedyret.com/cgi/ikonbo...T;f=50;t=20617

Nå kan jeg strengt tatt bare snakke for AD, men vi har ihvertfall ikke hatt noe hittil som er direkte knytta opp mot web, og såvidt jeg vet kommer det ihvertfall ikke til å bli mye (om noe i det hele tatt). Vi har vel i det hele tatt hatt ett prosjekt hittil der vi MÅ bruke nettet, og det er semesteroppgaven, der vi må føre logg på nett.

Derimot, så kan jo stort sett alt vi lærer også brukes til web, og vi blir jo oppfordra til å bruke nettet for det det er verdt. Dessuten har txt-klassen fått mast seg til et *veldig* basic "websidemekkekurs", siden de fleste av dem var totalt analfabeter når det gjelder sånt, og mange av dem gjerne ville lære litt om det. Ikke akkurat noe som kan kalles noen spesialisering mot web for å si det sånn (er forøvrig helt enig med deg).

Andre ting som har skjedd de siste årene: AD & txt har blitt delt helt opp i to klasser (men vi samarbeider jo mye), det har blitt treårige studier (nå skal det gjøres om til toårig pluss et valgfritt/"bonus"-tredjeår i samme stil som studio 3), og vi har fått med wolff og SFGD inn under wd-paraplyen, i tillegg til film & tv, så skolen har blitt endel større de siste åra.

Det høres med andre ord som om det er en all right skole, som jeg eventuellt kan anbefale mine barnebarn. Ja, jeg er over femti år gammel, og har barnebarn.

Jeg er veldig glad i dem, og vil ikke at de skal velge sin fremtid ut fra dagens projiserte forecast.

Klarer jeg å redde "ett" barnebarn til å tenke selv, har jeg antageligvis oppnådd å få flere til å tenke. Dermed å ha spredd den giften at reklame ikke er sannhet, men en bevisst fortegnelse av virkeligheten. Det at du trenger noe som du absolutt ikke trenger, men som menneskelighetens utvikling trenger for å utvikle sin egen utvikling.

Som den ikke trenger. Unnskyld min uvitenhet. Jeg har bare vært medskyldig i 4 allrigte menneskers tilstedeværenhet på denne klode.

Ingen av dem har gått Westerdahl. Derimot har jeg den ære av å være tidligere klassekamerat med SAS/Braathens daglige leder. Som jeg tillegger gode personlige egenskaper, og hadde bra forhold til gjennom de tre år vi delte klasserom, garderobe og åndelig fellesskap: dette er et menneske jeg har respekt for, men meninger direkte imot. Det forhindrer meg ikke fra respekten.

Tilbake til emnet: det finnes ikke noen "riktig" skole. Det finnes dusinvis av skoler, og "alle" er "riktige". Mitt råd er å velge hva som høres best ut, la det stå til, og være kritisk gjennom hele skoletiden. Slik ble jeg oppriktig anarkist, og slik ble jeg også en heller fattig mann.

/* omtalte leder i SAS/Braathens har aldri gått Westerdahls; men samme gymnasietrinn som meg: artium 1974 */

Svarene pleier å komme på denne tiden, såvidt jeg husker forgikk intervjuene i mai når jeg var inne.

Kommer man til intervju vil man bli bedt om å forsvare opptaksprøvene sine, hvilke kommunikative verdier man har lagt bak arbeidene, hvorfor man har gjort som man har gjort, hva man evt. kunne forbedret og lignende spørsmål. I tillegg er intervjuet et sted hvor man setter inn trynefaktor ovenfor de som holder dem. Westerdals handler en del om ferdigheter, men personlighet, holdninger, interesser etc. spiller definitivt inn på hvem som kommer inn – og hvem som ikke gjør. Det er heller ingen ulempe om man er litt bevandret innen fagfeltet. Les opp på litt designhistorie, finn noe design du syns er fint og gjør deg opp en mening om hvorfor du liker den, hvordan den kommuniserer m.m. Det er også en liste med standard-spørsmål hvor hver person gjerne bare får et visst utdrag av spørsmålene, derfor kjenner jeg ikke hele listen, men blant dem er slikt som «hvorfor vil du bli grafisk designer», «hvorfor skal nettopp du komme inn», «hvordan anser du dine sjanser til å komme inn», «hva gjør du hvis du ikke kommer inn» etc. Det viktigste er å vise selvsikkerhet og innsikt i hva man driver med. Og selv om det er utdanningen din som står på spill: Ikke vær nervøs, ikke lyv, vær degselv. Det er superhyggelige folk som avholder intervjuene, og de er interessert i å bli kjent med deg som person (forhåpentlig har dere gitt mye av deres egen sjel i arbeidene dere har laget).

Når det gjelder selve utdanningen, så er Westerdals i store omveltninger. Regjeringen har – med innvirkningskraft fra 2010 – fjernet en paragraf i utdanningsloven som gjør at alle undervisningsinstitusjoner enten må være fagskole eller høgskole. For Westerdals betyr dette at de skal omgjøres til høgskole, som igjen betyr litt omrokkering i læreplanene fra idag, men fokuset skal i utgangspunktet være likt slik det er pr idag. «Bonusen» ved dette er at man i tillegg til vanlig diplom også får en bachelorgrad. Fint for de som vil ut av landet, ta master eller lignende. Det som pr idag er et tredjeår i praksis hos skolens eget designbyrå – Studio 3 (hvor bare halve klassen går videre fra andreklasse til tredje) – utgår mot et tredjeår med vanlig undervisningsopplegg for fulle klasser. Meg bekjent kommer dette til å innføres slik at de som nå går i førsteklasse er det siste kullet som kan komme inn på Studio 3. I tillegg kommer det til å bli litt mer fokus på det teoretiske, men tro meg, det har utdanningen bare godt av. Pr idag mangler den definitivt en del teoretisk grunnlag – selv har jeg vært en del i dialog med lærerne på studiet fordi jeg også har en bachelor i designfag fra før jeg begynte der – og jeg har troen på at det teoretiske opplegget kommer til å bli ganske bra inkorporert i undervisningsmodellen som allerede finnes på Westerdals.

Ja, LITT mer teori kan nok alle linjene på westerdals ha godt av, men... jeg har jobba en del sammen med en jente som har gått viskom på hibu, pluss at hun er noe mediegrafikerdilldall fra vgs, og selv om jenta i og for seg er flink til å lage rett-fram-ting, så er det helt latterlig når hun viser hvor opphengt hun er i ting hun har lært på skolebenken, og hvor lite hun egentlig tenker selv.

F.ex. var det en lærer hun hadde som var typograf, og som hadde sagt noe om at man aldri skulle skvise fonter. Nei jøss, fin tommelfingerregel det, men har jeg valget mellom å skvise en linje tekst til 99% og få en fin side som helhet, ELLER å la linja være på 100% og å få en mye styggere side som helhet, så tar det meg ikke et halvt sekund å velge. Dette tok det henne evigheter å skjønne, men hun har skjønt det etterhvert. For en stund siden hadde hun også lært seg det fine uttrykket "web 2.0", og definisjoner osv på dette, for ikke å glemme når hun hadde lånt en bok om blogging.

Akkurat det at Westerdals hele tiden har hatt en veldig sterk "hands on"-tilnærming til fagene, tror jeg er det som har gjort at skolen har blitt så bra. Så - noe mer teori - ja, sikkert fint. Men ikke gjør om westerdals til yet another vis-kom-molbo-linje (ja, jeg har litt dårlig inntrykk av denne utdanningen...).

Samme hvor mange bøker du leser om fjellklatring, så blir du ikke flink uten å faktisk klatre. Klatrer du derimot mye, så kan det sikkert være et og annet nyttig man kan finne i bøker.